2024.06.22 00:00スナップ『揚げてるてるぼうず』ご自宅で日々の取組みは勿論のこと工作やお料理を楽しんでいるご様子が届いたのでご紹介します。一昨日に梅雨明けをしましたが梅雨を謳歌した生徒さんは、餃子の皮にチーズを包んでカニカマのスカーフを纏ったてるてる坊主を作り美味しくいただいたそうです。
2024.06.15 00:00スナップ『パパ、とと、とーと、お父さん』子供達がお父さんを呼ぶ人称代名詞もご家庭によりそれぞれです。今週は父の日に備えて簡単工作を行いましたのでその様子を取り上げます。黙々とお父様への感謝をカラフルな色使いでj表現している生徒さん。「タララ、タララ、タラララララ・・・」どこかで耳にしたような曲が聞こえてきたと思えば、ドシラ、ドシラ、ドシラソラシ、ドシラ・・・ゴジラのテーマ曲でした。お父様がゴジラが好きなのでしょうか？「パパの料理は何が美...
2024.06.08 00:00スナップ『実験 雲つくろう』男の子たちの大好きな実験をできるだけ多く実行してあげたい所ですが、なかなかレッスンの合間を縫ってすべての生徒さんに行うには難しいものです。しかし今年は圧倒的に男の生徒さんが多いので理科的実験を通して良質な刺激を与えられるよう孤軍奮闘しています。今回は理科実験教室などでよく見受けられる煙の視覚効果を使用し、雲ができる様子を簡単に実験してみました。
2024.06.01 00:00スナップ『空気の冷暖を見てみよう』目に見えないものを子供達が体感し思考に繋げるには、子供自身が持っているセンサーの感度の良さと思考力が必要になります。今回実験する空気が温まると上昇し、冷えると空気が重くなり下へ流れていくという感覚を受け取るには可視化する事が重要です。そして日常の中にこの実験を読み解くものは無いかと思考を深めてほしいと考えます。
2024.05.25 00:00スナップ『自由に粘土制作』今週は２０２４年５月２７日提案『粘土 de モータースキル鍛錬』の記事に関する写真協力をしてもらった生徒さんが、撮影終わりに数回指先で触りうさぎを作り始めました。可愛いうさぎになるんだろうな？と見ていると・・・
2024.05.18 00:00スナップ『絵本の世界を図形で表現』絵本『スイミー』は小学校２年生の国語の単元として取りあげられ常連本。我が子供も学芸会でスイミー劇を披露していた記憶があります。生徒さんもスイミーの作品を表現しようと図形学習用の知育玩具を使用して挑戦しました。
2024.05.11 00:00スナップ『窓辺の鯉のぼり』今週はこどもの日だったこともあり素敵な父子の共同作品記事を取り上げます。レッスン終了間際に行っている折り紙の取組みで鯉のぼりを折った生徒さんは、お父様に見てもらおうとご家族分の鯉のぼりを折り、食卓テーブルのお父様の定位置にそっと置いておやすみになられたそうです。
2024.05.04 00:00スナップ『子供達の好きな食べ物集まれ』明日は子供の日、みなさん各ご家庭ごとにこどもの日の楽しみ方をご計画されていることでしょう。今年初めから生徒さんに「こどもの日は何が食べたいの？」という質問をしてまいりました。その時からこども日は子供達の好きなものや作って欲しいものをワンプレートにしようと計画をしており、今回小さなお皿に溢れんばかりの子供達が好きなものを詰め込んでみました。
2024.04.27 00:00スナップ・実験『マグマ噴火を作り出せ』男児はどうして火山噴火が好きなのでしょうか・・・火口付近を見たいと危険迫り来るところにも行きたがります。沖縄では火山に２つの火山がありますが、一つは鹿児島の徳之島付近にある硫黄鳥島の無人島、もう一つは西表島の北北東海底にある火山だそうです。気軽に行ける火山ではないので火山を見てみたいという生徒さんのために家庭でできる火山噴火をイメージできる実験を行いました。
2024.04.20 00:00スナップ『嬉し楽し美味し椎茸だぁ』絵本を読んで育まれるものはたくさんあります。感情の育ちもあれば、好奇心や関心興味といった意欲に繋がる育ち、知識の獲得、実体験で五感を刺激し多くを得るなどご家庭の中での関わり方で子供達は大きな成長を遂げます。今回は絵本をきっかけにきのこ狩り体験をしたいと願った生徒さんの思いを親御さんが汲み取り、ご家庭の中で椎茸を栽培し収穫した後、料理にする生産と消費をこなしている様子をご紹介いたします。
2024.04.13 00:00スナップ・実験『画用紙繊維の絡みつき』子供の行動の中で紙をクシャクシャに折り曲げその折れ目を伸ばそうとすることがあります。しかし一度ついた折れ目を元に戻すのは難しいものです。戻す方法はないかと手アイロンしてみるもののシワは伸びず、実際のアイロンでシワを伸ばしてもある程度は折れ目が残っています。どうしたらもっとシワが伸びるのかと考えようということで先ず紙がどのようにできるのかを調べ、水に浸してみようということになりました。紙の繊維と繊維...
2024.04.06 00:00スナップ・実験『光の全反射』今回は光の全反射がどのようなものなのかを体験してもらった様子を取り上げます。中学校１年生で習う全反射を幼児に伝えるのはなかなか難しいものですが、この方法ならば感覚的に捉えてもらえるかとと思います。説明してもきょとんとする子供もいますが、理論立てがわからずとも幼児期の間は実験が楽しいものだ、不思議だな？という種まきをするだけでも重要だと考えています。『光の全反射』とは何か・・・と我が子が気づいたのは...